宁夏交通投资集团有限公司线上安全教育培训(适用于建设公司及施工、监理单位人员)

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教学计划

1、风险管控的基本原则:4T(终止、治理、转嫁、容忍

2、风险控制方法;(1)排除、(2)替代、(3)过程控制、(4)隔离、(5)降低接触时间、(6)个人防护设备、(7)程序/培训。

3、事故隐患分类:一般事故隐患和重大事故隐患。

4、管理上的缺陷:(1)安全领导力不足;(2)安全生产教育培训不足;(3)对现场工作缺乏检查或纠错;(4)安全生产管理规章制度和操作规程没有或不健全;(5)事故预防和应急措施没有或不健全;(6)事故隐患整改不到位,经费未落实;

5、事故发生的主要原因:人的不安全行为占96%,物的不安全状态占4%。

6、双重预防机制的目的:预防为主、源头治理、关口前移、超前防范。要求:全员参与、全员培训、全员排查。

7、风险分级管控体系:划分风险点(全覆盖、无遗漏)、辨识危险源(人、物、环、管)、风险分级(定性、定量分析1234红橙黄蓝)、制度管控措施(有效性、针对性、实用性)、风险分级管控( 1公司2部门3车间4岗位)、编制风险管控清单

8、双预控体系建设中存在的问题?

(1)危险源和风险辨识不系统,描述模糊,难以开展下一期工作;(2)风险评价主观化,未能有效评估风险等级;(3)员工参与不高,未体现风险管控全员参与、分级管理的原则;(4)风险管控措施针对性不强;(5)教育培训不到位;(6)不能深刻理会两个体系建设的内涵与理念。(7)隐患排查没有将风险分析的各项管控措施作为排查项,没有与现有的各类检查未有效融合,增加岗位员工的工作负担。(8)双体系没有与现有的管理体系相结合,形成两张皮。

 

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一般事故隐患是指危害和整改难度较小,发现后能够立即整改排除的隐患。

 

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风险评价: 分析和评估风险

1、隐患辨识   有什么不妥会发生

2、后果模拟  严重到什么程度

3、频率分析  发生的几率有多大

4、风险评价  怎么样

5、风险相应 我该怎么做

 不能容忍区域  最低合理可行   能接受

安全评价方法:定性  定量

   常用方法:安全检查表    危害与可操作性行分析  作业安全分析  隐患辨识  定性风险评价  定量风险评价

  不同的评价方法,没有一个是对的或不对的,事由最适合的。深度渐进式:判断  经验  有结构性  全面的。根据实际情况,可以选用多种方法组合进行评价使用。

  仅仅评价风险,并不能有效管理发现

顺序:也是风险控制的优先顺序

1、排除2替代3工程控制4隔离5降低接触时间6个体防护设备7程序和安全培训。

风险监控:监控风险和开展措施,审核和改进风险管理体系。

  风险控制:开发和实施管控计划

终止排除  治理降低风险的几率和严重程度。转嫁给保险。容忍适当降低。目的是确保规划的风险控制措施已经到位并有效。审查整体风险管理的有效性以及是否可以完善改进。

  开展措施的有效性:固有风险非常高与剩余风险低,可以接受。

 隐患和事故发生的机理

事故隐患:作业场所、设备及设施的不安全状态、人的不安全行为和管理上的缺陷,是印发安全事故的直接原因。隐患分类:

事故类型:20类  GB6441

后果及治理难度:2级一般和重大事故隐患

原因:3种。人、物、管理  GB13861

发生事故的直接原因:隐患的存在。

96%以上在班组和个人的不安全行为

4%为不安全状态

风险因子-危险源-隐患-事故

  事故新欢的十个特种:隐蔽、危险、突发、因果、连续、重复、意外、时效特护、季节

    安全=治理事故隐患,将风险控制在可接受的范围内。

事故概率:30000起不安全行为,造成3000起未遂或急救事件,造成300起有记录的伤害,造成30起重伤,造成1起死亡。目标是将不安全行为降低到零

  隐患排查治理的基本要求:人的安全可靠性,物的安全可靠性,管理规范和可持续发展。

 

                 双预控机制的建设

     分级管控体系,是前提和基础。以排查为重点,是检查和补充。

  实施:组织机构,实施方案,建章立制发动宣传,分级管控体系,隐患排查治理体系

  风险分级管控体系:划分风险点,辨识危险源,风险分级,制定管控措施,风险分级管控,编制风险管控清单

  隐患排查治理体系:确定排查主体,确定排查周期,确定排查内容,编制隐患排查清单

运行:安全风险告知,运行,考核,更新

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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